Film z ewaluacji projektu
„Akademia Kompetencji - z menadżera na lidera" - ewaluacja
Zakończył się projekt „Akademia Kompetencji - z menadżera na lidera" organizowany przez Dom Szkoleń i Doradztwa. Cykl szkoleń, przeprowadzonych w ramach projektu, współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Łącznie w szkoleniach udział wzięło 281 osób. Wszyscy uczestnicy byli zatrudnieni na na terenie Małopolski, w mikro, małej lub średniej firmie. Według badań przeprowadzonych po zakończeniu projektu, aż 76% kursantów wyrażało duże zadowolenie z poziomu prowadzonych szkoleń. Ich organizację uczestnicy ocenili na 4,5 punktów (w 5-stopniowej skali). Wysoką ocenę uzyskali trenerzy prowadzący szkolenia - średnio ok. 4,6 punktów.
Do najlepiej zapamiętanych elementów szkolenia uczestnicy zaliczyli: treści merytoryczne (35%), świetną atmosferę (33%), warsztatowy charakter szkoleń (20,5%) oraz profesjonalizm prowadzących (12%). Aż 84,6% kursantów oceniło projekt jako bardzo przydatny w ich pracy zawodowej. Szczególne uznanie wzbudziła jego warsztatowa forma, która pozwoliła zaangażować wszystkich uczestników i uzupełnić wiedzę teoretyczną o praktyczne umiejętności.
Elementem projektu były również szkolenia e-learningowe. Większość kursantów (71%) pozytywnie oceniła zdalne szkolenia. Najczęściej wymienianymi zaletami tej metody były: merytoryczna wiedza w ciekawej formie, elementy interaktywne, humorystyczna fabuła, dobra animacja.
Metoda Development Center, oceniająca poziom kompetencji przed i po szkoleniu, pozwoliła na obiektywną ocenę rezultatów projektu. W odniesieniu do wszystkich kompetencji, u kursantów wystąpił progres między pierwszą a drugą sesją DC. W największym stopniu nauczyli się motywowania oraz rozwiązywania problemów. Dodatkowo podwyższyli swoje umiejętności z zakresu komunikacji, przywództwa i oceniania pracowników, co jest szczególnie istotne na kierowniczych stanowiskach.
Artykuły
O motywacji w e-uczeniu się 23.12.2010
Badania mogą okazać się istotne również dla instytucji systemu edukacji i podmiotów oferujących edukację nieformalną. Popularność szkoleń e-learning rośnie nie tylko w obszarze szkoleń profesjonalnych, ale i w obszarach „edukacji przez całe życie“ (lifelong learning). W tym obszarze rola motywacji wewnętrznej jest nie mniej ważna niż w obszarze profesjonalnych szkoleń. Może nawet jest jeszcze większa, gdyż uczestnictwo w kursach w jeszcze większym stopniu opiera się na dobrowolności.
E-learning oczami użytkowników 16.12.2010
Na motywację wewnętrzną do korzystania z e-learningu wpływa przede wszystkim ocena przydatności kursu, czyli przekonanie badanych, że to czego się dowiadują w trakcie kursu jest przydatne do wykonywanej przez nich pracy. Nie bez znaczenia pozostaje także ocena charakterystycznych cech e-learningu, np. jego atrakcyjność oraz łatwość obsługi platformy i autonomia, czyli możliwość wyboru podczas korzystania z e-learningu. Takie m.in. wnioski płyną z badań przeprowadzonych przez firmę Dom Szkoleń i Doradztwa oraz Instytut Psychologii Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Motywacja wewnętrzna oraz chęć do korzystania z e-learningu
Szkolenia e-learningowe cieszą się coraz większą popularnością, a zdalnie prowadzone kursy są powszechnie stosowane w Europie i Stanach Zjednoczonych. Jak pokazują badania przeprowadzone przez Eurostat, w 27 krajach należących do Unii Europejskiej, około 24 proc. firm wykorzystuje e-learning jako narzędzie rozwoju pracowników.
Publikacja bezpłatna
